Le 23 mai, au self, les élèves ont pu régaler leurs papilles en dégustant un repas typiquement espagnol : gazpacho, paella… ce fut l’occasion d’avoir l’impression de se retrouver quelques instants en Espagne. Merci au cuisinier !
¡Olé!
El 23 de mayo, en el comedor del colegio, los alumnos comieron une comida española : gazpacho, paella… tuvieron la impresión de estar en España durante algunos momentos.
¡Estaba muy bueno! ¡
Les élèves de 3e ont réalisé un entretien d’embauche en langue espagnole. Ils ont pu ainsi s’essayer à cet exercice professionnel. ¡Fue muy divertido e interesante!
Georges Dandin est une pièce de Molière. Le personnage principal est un paysan qui s’est enrichi et a épousé une jeune fille de noble famille. Mais cela ne suffit pas pour le faire changer de classe sociale ni pour se faire accepter par sa belle-famille. Les élèves de 4e ont travaillé ce texte du dix-septième siècle et ont présenté en classe plusieurs extraits choisis. Ils se sont costumés et ont pu exprimer leurs talents de comédiens. Pour continuer ces séances de jeu scénique, nous avons présenté les photos sous forme de montages.
L’ASSR c’est l’Attestation scolaire de Sécurité Routière. Les épreuves se dérouleront dès le retour des vacances au collège Ste-Thérèse Les Cordeliers. Alors, mieux vaut s’entraîner auparavant. Pour cela, un seul site ! Rendez-vous sur :
http://eduscol.education.fr/education-securite-routiere/
La semaine de la presse a eu lieu pendant la semaine du 28 au 23 mars 2019. Au CDI, nous poursuivons cette action jusqu’à la fin du mois d’avril, avant les vacances de Pâques. C’est l’occasion de découvrir le riche monde de la presse en France, les métiers du journalisme… Au CDI, les élèves peuvent découvrir de nombreux titres qui ne sont pas disponibles le reste de l’année. En cours, certains élèves ont aussi imaginé des « Unes » de journaux pour se familiariser avec le langage journalistique. Voici quelques photos du CDI et des travaux d’élèves :
Cette année, 48 élèves de 4ème et 3ème ont eu l’incroyable opportunité de partir pendant cinq jours en Italie, afin d’en découvrir les merveilles. Après avoir bien profité du car durant une quinzaine d’heures, nous avons été aussitôt immergés dans les grandes rues colorées, typiques de Rome. Nous avons dégusté un sublime petit-déjeuner afin de nous mettre en condition pour la merveilleuse et néanmoins fatigante journée de visites qui nous attendait. Au programme : visite de la Rome antique et de son incontournable Colisée, qui nous a vraiment impressionnés !!!
Notre première nuit à l’hôtel terminée, nous avons regagné notre bus, qui nous a conduits à Pompéi, où nous attendaient de merveilleuses ruines presque intactes : temple d’Isis, amphithéâtre, théâtre, caserne des gladiateurs, moulages de corps, miches de pain carbonisées, vignes, maisons décorées de splendides fresques…le tout conservé par les cendres et les roches expulsées par l’impitoyable Vésuve, omniprésent et toujours menaçant.
Le lendemain, revigorés par une bonne nuit passée dans un hôtel prestigieux avec vue sur la baie de Naples et le Vésuve, nous avons exploré le Musée de Naples et ses uniques collections de statues, mosaïques, fresques et objets du quotidien, avant de prendre la direction de la villa de l’impératrice Poppée, extrêmement bien conservée et très richement décorée.
La veille du retour, nous avons repris un des nombreux chemins qui mènent à Rome, où nous avons découvert le patrimoine culturel baroque de la capitale : fontaine de Trevi, Place et basilique Saint-Pierre, Panthéon…En fin de journée, nous avons eu la liberté de faire du shopping. En terme de gastronomie, nous avons été rassasiés par les pâtes, pizzas et autres glaces…
Viva Italia !!!!!!
Les élèves de 5e ont rédigé des devinettes (adivinanzas) en espagnol, illustrées de leurs dessins. Pour les agrandir et les lire plus facilement, clique sur les images ci-dessous.
Chaque année, les élèves de 3e participent au Concours national de la résistance et de la déportation.
Cette année, le thème était : » Répressions et déportations en France et en Europe, 1939-1945. » Les classes de 3e ont choisi de participer en créant une planche de bande-dessinée. En 3e A sur la « Rose Blanche » (le mouvement allemand de résistance) et, en 3e B, sur la rafle du Vel’d’Hiv’. Après avoir effectué des recherches au CDI avec leur professeur d’histoire, ils ont élaboré un court scénario. Restait à choisir des images représentatives de l’histoire, choisir un découpage (plan large, moyen, gros plan…) puis à dessiner et, enfin, mettre en couleur. Les dessins ont été scannés pour être placés dans une maquette élaborée avec le logiciel Word. Ci-dessous deux vignettes des planches réalisées. Pour les lire en plus grand, cliquez sur les images.
